一顆顆文學種籽正在中學校園裡萌芽，數理英雄常出青少年，文學俊彥同樣可來自青澀。
台北市中山女高人文與社會科學資優班的六位同學在老師的指導下，花了一年多調查採訪完成「改造貓空」一書，內容關照貓空的歷史，人文，經濟，觀光，建設等，有多角度的探討，有讓人一睹為快的意念。不過，這則新聞引人注目的不只是那本書，而是一種珍貴景象。
長久以來，中學校園內的資優生長相就是數理面貌，各種實驗，各種創意，各種競賽引領各年級的資優生參加校內賽，縣市賽，全國賽，再出國比賽，得冠軍，拿金牌，光榮回國。接著就是保送或加分，進入理想學校。好多老師，家長們知道要鼓勵同學參加數理競賽，認真作實驗作題目，除了可以培養實力還有很多好處，所以致力數理是唯一選項。
文學，如果把它歸類於國文內，在中學內始終只是一門考科，學生讀了課本，如果又能多讀些文學作品，充其量只是在作文考試上展現出層次，沒有其他的靈感出路。國中升高中，因為文學表現而能得到鼓舞的，只有演講與作文，並可以用此榮譽加分入學，還沒有聽過國際演講或作文賽。
幸好，最近在一些高中，文學的發展令人驚艷，他們跳脫傳統教學窠臼，重新定義教學。有若干中研院院士亦加入教授陣容，學生在課堂內面對當代大師的文學之路，不只學的深廣，也開啟了過去高中生不易觸及，也是最珍貴的，文學批判精神。中山女中同學的「改造貓空」，應該只是各地高中綻放的文學光釆之一，這是走對路了。看這個光景，國中，甚至國小，亦即將會有一批批的文學小尖兵呼嘯而來。
參照數理小菁英，文學小才子亦逐漸不遑多讓，那現今獎勵及鼓勵的方式亦應多元了，不必再是作文，演講了吧。文學創作，口述歷史，調查報導，無論純文學與否，都可展現出學生所謂的資優面向。一旦，薪傳增添了足夠的能量，青少年的文學火焰足以燒遍整個校園，整個社會。